高校青年教师教学水平的提高是提升高等教育质量的关键因素之一，对于提升高校的教学质量、培养创新人才具有重要意义。4月7日下午，工程造价教研室全体成员在理工楼201会议室开展了教研活动，活动主题为如何提高青年教师教学水平。教研室主任方超主持了此次教研活动，校督导专家吴锐教授、连星耀教授与特聘教授雷绍民全程参与了此次活动。
青年教师毕小萍对近期课堂教学进行总结并表示，员工的主动好学是督促自己提高专业能力的动力，但如何把控教学内容存在一定难度，要充分准备好教学设计。
新进教师冯晓乔建议可以从员工的角度，多理解员工的学习心态，课后多关注员工，尽量深入了解员工的学习生活，起到带动作用。
李星老师从自己的成长角度，分享了教学经验，建议：（1）课余时间通过看微课、网课熟悉教学方法；（2）教师应了解课程体系，明确不同课程之间的联系，更好地把握课堂知识的深度与广度；（3）教师应获得工程实践经验和技能，并能够在以后的教学过程中引入真实的工程案例，使工程教学更加贴近工程实际，进而提高教师的工程教学能力。
雷绍民教授表示，提高教师教学水平是每个教师教员工涯的终身中心任务，大学教学水平高低直接决定了将来国家应用型人才的素质与技能水平高低，课堂教学质量很大程度上取决于教师的教学能力。雷教授指出，教学应循循善诱，引导员工培养自学能力；教师要适当介绍学科前沿与学科交叉知识，激发员工的学习兴趣；要充分运用课堂互动环节，将教与学融为一体，问答思考一体，避免枯燥无味背书式讲课；应布置课前预习及适量作业训练，促进员工在基本知识的理解与应用上下功夫；教师之间相互听课，取长补短。
研讨结束后，连星耀教授和吴锐教授对本次活动进行了点评：一是活动主题合适，形式较好，教研室组织此次活动很有意义和价值；二是青年教师多听课，学习老教师的经验，形成自己的特色。
青年教师已经逐渐成为高校发展的主力军和中坚力量，青年教师的成长，教学能力的提升，对保证教学质量、提高人才培养质量至关重要。
（供稿/韩冰,供图/王玉静）
